Begrijpen, gebruiken en beoordelen
Leerlingen leren bewust, kritisch en vaardig meedoen in een digitale wereld.
Digitale competenties zijn het geheel van kennis, vaardigheden en houdingen waarmee leerlingen digitale technologie begrijpen, gebruiken en kritisch kunnen beoordelen. Het gaat niet alleen om apparaten bedienen, maar ook om begrijpen hoe digitale systemen werken, hoe media invloed hebben, hoe je informatie beoordeelt en hoe je digitale middelen inzet om problemen op te lossen.
De kern
Een leerling die digitaal competent is, kan meer dan een bestand opslaan of een presentatie maken. Die leerling begrijpt ook dat zoekresultaten niet neutraal zijn, dat media proberen te sturen, dat algoritmes regels volgen en dat digitale keuzes gevolgen hebben voor jezelf en anderen.
Denken in stappen en systemen
Leerlingen leren problemen opdelen, patronen herkennen, regels formuleren en oplossingen maken die een computer kan uitvoeren.
Media begrijpen en bewust gebruiken
Leerlingen onderzoeken hoe media werken, welke invloed ze hebben en hoe je veilig, sociaal en kritisch online meedoet.
Praktisch werken met digitale middelen
Leerlingen leren werken met apparaten, software, bestanden, tekstverwerking, presentaties en digitale omgevingen.
Zoeken, kiezen en beoordelen
Leerlingen leren vragen stellen, gericht zoeken, bronnen beoordelen en kritisch omgaan met informatie, fake news en informatiebubbels.
In het basisonderwijs
Kinderen groeien op met schermen, apps, zoekmachines, sociale media en AI. Dat betekent niet automatisch dat ze digitaal competent zijn. Juist op school kun je taal geven aan wat leerlingen meemaken, vragen stellen bij wat vanzelfsprekend lijkt en vaardigheden opbouwen die verder gaan dan losse handigheidjes.
Aanpak van Delta.school
Delta.school maakt digitale competenties concreet voor de kleuterklas t/m het zesde leerjaar. De methode werkt met een doorlopende leerlijn, vaste onderwerpen, een online omgeving, eventueel werkboekjes en praktische houvast voor de leerkracht.
Daardoor krijgen digitale competenties een vaste plek in het schooljaar. Niet als een project dat er af en toe bij komt, maar als onderwijs dat leerlingen stap voor stap helpt om de digitale wereld beter te begrijpen.
Veelgestelde vragen
Digitale competenties zijn de kennis, vaardigheden en attitudes waarmee leerlingen digitale technologie begrijpen, gebruiken en kritisch kunnen beoordelen. Het gaat erom dat leerlingen digitale technologie kritisch, doelgericht en verantwoord gebruiken om te leren, te werken en aan de maatschappij deel te nemen.
De vier onderdelen zijn computational thinking, mediawijsheid, ICT-basisvaardigheden en informatievaardigheden. Samen geven ze leerlingen inzicht in digitale systemen, media, praktische vaardigheden en informatiegebruik.
Nee. ICT-basisvaardigheden zijn een onderdeel van digitale competenties. Digitale competenties gaan breder: leerlingen leren ook media begrijpen, informatie beoordelen en denken in digitale systemen en algoritmes. In de Vlaamse minimumdoelen heet de vakdiscipline ICT en omvat ze ook computationeel denken, informatiegeletterdheid, mediawijsheid en digitale creatie.
Leerlingen groeien op in een digitale wereld. Juist in het basisonderwijs kun je stap voor stap bouwen aan begrip, veiligheid, kritisch denken en praktische vaardigheden die leerlingen later nodig hebben. De Vlaamse overheid nam digitale competenties op in de minimumdoelen voor het basisonderwijs.
Je kunt al in de kleuterklas beginnen. Jonge leerlingen werken spelenderwijs aan vragen stellen, volgorde, media herkennen en omgaan met digitale middelen. Daarna groeit de inhoud mee met hun leeftijd en zelfstandigheid.
