Voor het basisonderwijs in Vlaanderen
Wat basisscholen nu moeten weten om op tijd te starten.
De minimumdoelen bepalen wat leerlingen in het basisonderwijs minimaal moeten kennen en kunnen. Voor ICT en digitale competenties gaat het om computationeel denken, digitale informatie, mediawijsheid en digitale creatie. Scholen zijn verplicht de minimumdoelen in hun lessen aan bod te laten komen, maar zijn vrij in hoe ze dat doen.
Status en nuance
De Vlaamse overheid noemt de doelen voor het basisonderwijs nu minimumdoelen; voorheen heetten ze eindtermen. De nieuwe minimumdoelen worden stapsgewijs ingevoerd. De onderwijskoepels werken ze uit in leerplannen. Voor scholen is dit een duidelijk signaal om de aanpak voor digitale competenties tijdig te organiseren.
Sinds 1 september 2025 zijn er nieuwe minimumdoelen voor het (buitengewoon) basisonderwijs: voor het kleuteronderwijs, het 4de jaar en het 6de jaar lager onderwijs. Voor ICT zijn er minimumdoelen in het 4de en het 6de jaar. Voor het kleuteronderwijs zijn er bij ICT geen minimumdoelen.
Scholen kunnen vrijwillig al starten en voeren de nieuwe minimumdoelen vanaf schooljaar 2026-2027 stapsgewijs in. In 2026-2027 zijn eerst Nederlands, wiskunde en wetenschap en techniek verplicht in het kleuteronderwijs en de eerste drie leerjaren. De overige doelen, waaronder ICT, kunnen scholen vrijwillig al invoeren.
Scholen krijgen tijd om de minimumdoelen stapsgewijs in te voeren én te bereiken, uiterlijk in schooljaar 2031-2032. Vanaf dan kan de onderwijsinspectie een ongunstig advies geven over het bereiken ervan.
Betekenis voor scholen
ICT is in de nieuwe minimumdoelen een eigen vakdiscipline, naast onder meer Nederlands en wiskunde. Scholen bepalen zelf hoe ze de doelen in lessen en projecten verwerken, zolang de minimumdoelen aan bod komen. Dat vraagt om een beredeneerd aanbod: opbouw, samenhang, inhoud en uitvoering door de jaren heen.
Wat staat erin?
De minimumdoelen ICT gelden voor het 4de en het 6de jaar lager onderwijs. Ze beschrijven digitale competenties in vier onderdelen en bouwen op van het 4de naar het 6de jaar.
Leerlingen leren digitale systemen begrijpen (hardware, software, invoer, verwerking, uitvoer, opslag en netwerk) en de principes van computationeel denken toepassen: abstractie, decompositie, patroonherkenning en algoritmes. In het 4de jaar met lineaire algoritmes, in het 6de jaar ook met herhaling en keuze.
Van het gebruik van invoer- en uitvoerapparaten, bestanden en mappen tot zoekstrategieën en het beoordelen van digitale bronnen op bruikbaarheid, betrouwbaarheid en correctheid. In het 6de jaar komt ook artificiële intelligentie aan bod.
Van online privacy, persoonlijke gegevens en accounts in het 4de jaar naar auteursrecht, portretrecht, online veiligheid, nepnieuws en de impact van digitale media in het 6de jaar.
In het 6de jaar komt digitale creatie erbij, met aandacht voor digitale communicatie via berichten, e-mail, chat of videogesprekken.
Delta.school en de minimumdoelen
Delta.school is opgebouwd als methode digitale competenties voor het basisonderwijs. Alle lessen dekken de minimumdoelen digitale competenties van de Vlaamse overheid en we houden rekening met de doelen uit de leerplannen van de onderwijskoepels: GO!, Katholiek Onderwijs Vlaanderen, OVSG en POV.
De inhoud is verdeeld over de vier vaste onderwerpen: computational thinking, mediawijsheid, ICT-basisvaardigheden en informatievaardigheden. Zo krijgt de brede inhoud van het leergebied een herkenbare plek in de school.
Nu starten
Scholen voeren de nieuwe minimumdoelen stapsgewijs in en moeten ze uiterlijk in schooljaar 2031-2032 bereiken. Je bouwt geen samenhangende leerlijn in een paar weken. Teams hebben overzicht, materialen en routine nodig, en leerlingen hebben baat bij een rustige opbouw door de jaren heen.
Een goede voorbereiding begint met een heldere keuze: wat willen we leerlingen laten kennen, kunnen en ervaren, en hoe zorgen we dat dit elk jaar terugkomt? Een methode kan daarbij helpen, omdat inhoud, planning en leerkrachtondersteuning al bij elkaar gebracht zijn.
Bronnen en context
Voor deze pagina is uitgegaan van de informatie die de Vlaamse overheid publiceert over de minimumdoelen in het basisonderwijs en over ICT en digitale competenties in de onderwijsdoelen.
Veelgestelde vragen
De minimumdoelen beschrijven wat leerlingen in het basisonderwijs minimaal moeten kennen en kunnen. Voor ICT en digitale competenties gaan ze over computationeel denken en digitale systemen, het zoeken en beoordelen van digitale informatie, mediawijsheid en digitale creatie.
Sinds 1 september 2025 bestaan er nieuwe minimumdoelen en scholen kunnen er vrijwillig mee starten. Vanaf schooljaar 2026-2027 voeren scholen ze stapsgewijs in. Uiterlijk in schooljaar 2031-2032 moeten ze bereikt zijn.
In het basisonderwijs spreekt de Vlaamse overheid nu van minimumdoelen, voorheen eindtermen en ontwikkelingsdoelen. De minimumdoelen zijn vastgelegd op drie momenten: het einde van het kleuteronderwijs, het 4de jaar en het 6de jaar lager onderwijs.
De onderwijskoepels maken de leerplannen waarin de minimumdoelen worden uitgewerkt, zoals GO!, Katholiek Onderwijs Vlaanderen, OVSG en POV.
Alle lessen van Delta.school dekken de minimumdoelen digitale competenties van de Vlaamse overheid en we houden rekening met de doelen uit de leerplannen van de onderwijskoepels. De methode werkt met een doorlopende leerlijn van de kleuterklas t/m het zesde leerjaar.
