Opdracht
Uit onderzoek blijkt dat kinderen ongezonder eten door deze dagelijkse activiteit

Het is een vraag die veel ouders waarschijnlijk bezighoudt, want ondanks dat kinderen vaak dagelijks uren achter een scherm zitten, is het vaak onduidelijk wat de precieze gevolgen hiervan zijn. Tot nu dan.
Onderzoekers in Engeland bekeken of tv kijken en online surfen een invloed hebben op het eetgedrag van kinderen en specifiek of ze er ongezonder van gaan eten. In totaal werden voor de studie 2.471 kinderen gevolgd en werd gekeken naar het aantal uur dat ze tv keken en op het internet zaten, maar ook wat ze aten en dronken, of ze sporten en hoe zwaar en lang ze waren. Hieruit bleek dat kinderen gemiddeld 16 uur per week online doorbrengen en 22 uur per week voor de televisie besteden.
Met deze gegevens bij de hand, analyseerden zij de eetgewoontes van de kinderen en wat blijkt? Jonge kinderen die meer dan een half uur per dag online doorbrengen, vragen hun ouders bijna 2 keer zo vaak om junkfood. Het meest schokkende is echter dat kinderen die meer dan 3 uur per dag online doorbrengen, 4 keer zoveel (zak)geld uitgeven aan junkfood. Dit leidt er dan ook toe dat deze groep kinderen 79 procent meer kans heeft op overgewicht, bij kinderen die tussen een half uur en 3 uur per dag online zijn, is dat risico 53 procent groter.
Reclame speelt een grote rol
Volgens een van de onderzoekers, Jyotsna Vohra, is een goede verklaring voor de hunkering naar junkfood van deze kinderen. “Het bewijs suggereert dat de tijd die kinderen online doorbrengen, waar reclame in overvloed kan zijn, en het kijken naar televisie, de kans vergroot dat kinderen meer ongezond voedsel zullen kopen en eten.”
bron: 24kitchen
De concept kerndoelen
- De leerling zet digitale systemen functioneel in.
- De leerling navigeert doelgericht in het digitale media- en informatielandschap voor het verwerven en verwerken van informatie.
- De leerling gaat veilig om met digitale systemen, data en de privacy van zichzelf en anderen.
- De leerling verkent het gebruik van data en dataverwerking.
- De maakt leerling verkent hoe AI-systemen werken.
- De leerling gebruikt passende strategieën bij het creëren en gebruiken van verschillende typen digitale producten.
- De leerling programmeert een computerprogramma met behulp van computationele denkstrategieën.
- De leerling maakt weloverwogen keuzes bij het gebruik van digitale technologie en digitale media.
- De leerling verkent hoe digitale technologie, digitale media en de samenleving elkaar wederzijds beïnvloeden.
Voor thuis
Ouders die elkaar nooit hebben ontmoet, vertellen in de podcast De waanzinnige belofte een pijnlijk verhaal dat hen verbindt: hun kinderen van rond de twintig jaar oud zijn niet meer zichzelf na hun ontmoeting met het omstreden bedrijf IM Mastery Academy. Een Amerikaans bedrijf dat over de hele wereld cursussen aanbiedt op het gebied van zelfontwikkeling en geld verdienen.
We worden overspoeld door nepnieuws en desinformatie, waarschuwen bezorgde politici en media. China en Rusland verspreiden met hulp van AI en Big Tech kwaadaardige onzin en dat holt de democratie uit. Punt is: ja, desinformatie bestaat, maar op kleine schaal en het effect is minimaal. Dat er zo vaak voor wordt gewaarschuwd, is een minstens zo groot probleem.